巴东县人社部门开展“政策红利送上门 企业需求带回家”活动

今年以来，开展巡查1748次，出动人员7550人次，出动车辆1489辆次。

截至目前，年收入350万元，利润有200万元。2021年10月，丁燕芬参加中组部、农业农村部实用人才带头人培训，荣获优秀学员奖，2022年被选为小龙洞乡人大代表。

据昭阳区园艺所所长刘平润介绍，丁燕芬非常善于学习，每次有学习培训的机会，她都积极参加，不断提升自己的能力，通过这些年的探索实践，丁燕芬已经是一位来自田间地头的蔬菜种植专家了。丁燕芬说：在大棚种植的过程中也遇到过很多困难，尤其是技术方面的。丁燕芬介绍说：2012年，我家种了20亩烤烟，后来被冰雹打了，损失严重。10年的打拼，我觉得很累很苦，但回想起带着那么多员工，能帮助他们增收致富，我感觉很欣慰。其中酸甜苦辣只有她本人体会最深。

丁燕芬先后被评为致富能手、小龙洞乡好儿媳妇等入户：衣服湿了又干1985年，17岁的蒋必兆从昭通卫生学校毕业后，被分配到绥江县卫生防疫站工作，一干就是23年，他从防疫工作人员到科室骨干，再到绥江县疾病预防控制中心主任，之后到县卫生健康局任副局长分管公共卫生服务工作。高等学校校内发生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教学安排等疏散人员措施。

30日，教育部官网发布《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》。防疫物资要保有1周以上的储备量，建立稳定保供渠道，保证应急情况下足用适用。本方案适用于高等学校（含高职）、中小学校（含中职）和学前教育机构，其他有关教育机构可参照执行。以肺炎为主要表现的重型、危重型病例和需要进行血液透析的病例，在定点医院集中治疗。

以基础疾病为主的重型、危重型病例，转诊至有救治能力的三级医院。落实校园内公共区域卫生管理制度和消毒制度。

来源：@云南疾控丨北京日报。五、做好师生健康监测多种形式开展健康教育，引导师生树牢并自觉践行健康第一理念，当好自身健康第一责任人。各级教育行政部门落实行业管理责任，组织制定实施本地区教育系统疫情防控工作方案，及时协调解决学校疫情防控困难与问题，加强日常指导、督促和检查。一、调整优化校园检测策略高等学校不再开展全员核酸筛查，对校内重点人员按照有关规定开展核酸或抗原检测。

属地卫生健康、疾控和教育等部门指导支持高等学校创造条件建设学校健康驿站，根据需要为校内无症状感染者、轻型病例创造相对独立的住宿条件，在校园宿舍区等学生聚集区域开设发热诊疗点。疫情解除后，要及时恢复正常教育教学。中小学校、幼儿园落实晨午检制度、传染病疫情报告制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，提高疾病监测预警信息化水平。三、增强校园疫情防控能力学校所在地疫情流行期间，多方协同防范疫情输入和扩散风险，及时发现、救治和管理感染者，控制校内聚集性疫情。

二、科学安排教育教学方式没有疫情的学校开展正常的线下教学活动。省、市级教育部门和高校完善常态化接诉即办工作机制，落实师生反映问题台账制度，限时解决反馈，满足师生合理诉求。

保持教学区域、宿舍、公共卫生间等场所空气流通，尽量减少使用无自然通风的室内密闭空间。储备足够的口罩、消毒用品、安全测温设备等常用防疫物资。

有发热、干咳、乏力、咽痛等症状的师生，不得带病到校工作和学习。鼓励学校为师生发放健康防疫包，摸清生活困难和身体健康有特殊需要的师生底数，建档立卡，跟进服务，并建立兜底帮扶机制。方案全文——学校新型冠状病毒感染防控工作方案为科学高效统筹学校新型冠状病毒感染防控和教育教学工作，全力确保师生生命健康安全，持续保障学校正常秩序，根据《关于对新型冠状病毒感染实施乙类乙管的总体方案》，结合教育系统实际，制定本方案。中小学校以班级为单位，出现感染者后，由学校所在县（区）级教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施防控措施。有针对性地做好学生心理健康教育和心理疏导，及时化解学生恐慌、焦虑等负面情绪，营造生动活泼、健康向上的校园氛围。卫生健康、疾控等部门指导学校疫情防控，支持学校健康驿站建设、医护人员培训、医疗物资储备以及重大风险处置，建立校内有关人员转至相关医疗机构救治绿色通道。

一旦校内发生大规模聚集性疫情，属地要优先保供学校生活物资与防疫物资，优先救治有特殊需要的校内感染者。加强学校食堂、图书馆、体育馆等公共场所的人员管理，从严管理大规模人员聚集活动。

加强食品和饮用水安全管理七、改进校园公共卫生坚持人、物、环境同防和多病共防。

中小学校、幼儿园落实晨午检制度、传染病疫情报告制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，提高疾病监测预警信息化水平。学校要落实主体责任，党政主要负责同志履行第一责任人职责，完善学校疫情防控工作方案，发挥校医院（卫生室、保健室）会同多部门力量的学校健康管理中心作用，建立综合协调管理机制，明确分工，加强管理，推动相关措施落实到教育教学管理服务各个环节，确保师生身心健康，保障学校正常秩序。

坚持戴口罩、勤洗手等良好卫生习惯，加强身体锻炼，保持健康生活方式，提升健康素养和自我防护能力。一旦校内发生大规模聚集性疫情，属地要优先保供学校生活物资与防疫物资，优先救治有特殊需要的校内感染者。会同社区开展师生中重点人群健康调查，及时建档立卡，开展健康管理。五、做好师生健康监测多种形式开展健康教育，引导师生树牢并自觉践行健康第一理念，当好自身健康第一责任人。

加强师生健康监测，师生入校时测量体温，发现发热症状师生及时采取留观等相应措施。以肺炎为主要表现的重型、危重型病例和需要进行血液透析的病例，在定点医院集中治疗。

有针对性地做好学生心理健康教育和心理疏导，及时化解学生恐慌、焦虑等负面情绪，营造生动活泼、健康向上的校园氛围。学校按照人口总数的 15-20％动态储备新型冠状病毒感染相关中药、对症治疗药物和抗原检测试剂，人口总数较多的学校可酌情增加。

中小学校加强卫生室（保健室）建设，强化从业人员专业培训，配备必要的医疗药品，设置师生健康观察室，为有发热等症状师生提供临时留观，并指导家长安全接护学生回家。中小学校以班级为单位，出现感染者后，由学校所在县（区）级教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施防控措施。

八、完善师生服务保障各级教育行政部门和学校要密切关注师生思想动态，引导师生正确认识防疫政策措施，增强士气和信心。保持教学区域、宿舍、公共卫生间等场所空气流通，尽量减少使用无自然通风的室内密闭空间。本方案适用于高等学校（含高职）、中小学校（含中职）和学前教育机构，其他有关教育机构可参照执行。加强食品和饮用水安全管理。

有发热、干咳、乏力、咽痛等症状的师生，不得带病到校工作和学习。来源：@云南疾控丨北京日报。

落实校园内公共区域卫生管理制度和消毒制度。30日，教育部官网发布《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》。

属地卫生健康、疾控和教育等部门指导支持高等学校创造条件建设学校健康驿站，根据需要为校内无症状感染者、轻型病例创造相对独立的住宿条件，在校园宿舍区等学生聚集区域开设发热诊疗点。高等学校校内发生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教学安排等疏散人员措施。